Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Variasi Metode Pembelajaran IPS di SD Negeri 160 Palembang
Keywords:
pembelajaran ips, Observasi kelas, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Kegiatan studi lapangan ini bertujuan untuk mengamati kegiatan pengajaran studi sosial pada jenjang Sekolah Dasar Negeri 160 Palembang kelas VI. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru menggunakan metode ceramah dengan media buku dan video pembelajaran. Meskipun interaksi antara guru dan siswa tergolong baik, beberapa siswa tampak kurang aktif dan mudah merasa bosan. Wawancara dengan guru mengungkap bahwa keterbatasan variasi metode dan media pembelajaran menjadi kendala utama. Sementara itu, siswa lebih menyukai pembelajaran dengan metode bercerita yang dianggap lebih menarik. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar guru menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), menambah variasi media seperti peta, gambar, dan permainan edukatif, serta meningkatkan aktivitas diskusi kelompok agar pembelajaran IPS menjadi lebih bermakna dan menyenangkan.
References
Damayanti, Y., & Rohman, N. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas V Sdit Teuku Umar Meulaboh. Al-Idrak: Jurnal Pendidikan Islam Dan Budaya, 2(2), 138–151.
Faridah, S., Mustaji, M., & Subroto, W. T. (2019). Pengaruh Contextual Teaching And Learning Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Unesa, 8(2), 45–52.
Hapsari, D., & Widodo, S. (2021). Strategi Guru Ips Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 23–31.
Hendra, S. H., Rohman, N., & Hasanah, U. (2025). Integration Of The" Jak Beut" Program In Character Development Of Elementary School Students: A Contextual Study In West Aceh. Nizhamiyah, 15(1), 30–46.
Johnson, E. B. (2014). Contextual Teaching And Learning: What It Is And Why It’s Here To Stay.
Lestari, F., & Safitri, D. (2022). Implementasi Model Ctl Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(3), 120–131.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Mulyasa, E. (2017). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.
Sari, D., & Pratiwi, W. (2020). Penggunaan Media Interaktif Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(2), 67–76
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alwanda Auri Zahra Wanda, Fitriya Rahma Putri, Nur Lidya Permatasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
