PERSEPSI GURU TERHADAP DESAIN SOAL BERBASIS ASESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA (AKMI) DI MIS NURUL FALAH ACEH BARAT
Keywords:
persepsi guru, Madrasah Ibtidaiyah, asesmen kompetensiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap desain soal berbasis Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI) di MIS Nurul Falah. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan pemahaman yang mendalam oleh guru terkait soal-soal AKMI yang bersifat kontekstual dan berorientasi pada kompetensi bernalar tingkat tinggi (HOTS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan wawancara terhadap 17 guru sebagai populasi dan sampel. Data dianalisis menggunakan teknik persentase berdasarkan skala Guttman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap desain soal AKMI berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 71,11%. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas guru telah memiliki persepsi yang positif terhadap desain soal AKMI meskipun masih terdapat kebutuhan penguatan kapasitas. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar perencanaan pelatihan lebih lanjut agar implementasi AKMI berjalan optimal di tingkat madrasah.
References
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Cv. Syakir Media Press. Https://Books.Google.Com/Books?Hl=Id&Lr=&Id=Jtkreaaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=Pr5&Dq=Metode+Penelitian+Kualitatif&Ots=Vdeyut_2v4&Sig=Wooqt75rdysx7ahnqdlyffzfy9g
Aisyi, R., & Rohman, N. (2022). Persepsi Orang Tua, Guru Terhadap Pembelajaran Tatap Muka Dimasa Covid-19 Di Desa Ranub Dong. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 81–92.
Damayanti, Y., & Rohman, N. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas V Sdit Teuku Umar Meulaboh. Al-Idrak: Jurnal Pendidikan Islam Dan Budaya, 2(2), 138–151.
Hidayat, R. (2023). Kebijakan Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (Akmi) Pada Satuan Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Intisabi, 1(1), 1–9.
Hidayat, R., & Hidayati, E. F. S. (2023). Analisis Kebijakan Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (Akmi) Pada Satuan Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Primary Edu, 1(2), 125–133.
Rohman, N., & Rani, S. A. (2025). Analysis Of Digital Transformation In Madrasas: A Case Study Of The Implementation Of The Jelajah Ilmu Platform At Min 6 Banda Aceh City. Proceeding: Islamic Education Management International Conference, 1(1), 65–79. Http://Journal.Stainim.Ac.Id/Index.Php/Proceeding/Article/View/547
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Https://Digilib.Unigres.Ac.Id/Index.Php?P=Show_Detail&Id=43
Suharman, S., & Rohman, N. (2022). Evaluation Of The" Teaching Skills Enrichment" Program Through The Context Input Process Product (Cipp) Model. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 14(2), 347–360.
Yusrianum, Y., & Nurmawati, N. (2022). Analisis Penilaian Karakter Berbasis Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (Akmi). Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(4), 329–338.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 EDUNATION: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
